Zamykamy

... i otwieramy!
To ostatni post na tym blogu. Wszystko co wiem o autoagresji będzie na nowych witrynach Google.
Zapraszam wszystkich TU



Autoagresja i czas...

Starzejemy się. Autoagresja u osób z autyzmem też zmienia się w czasie. Jak z dalszej perspektywy zmienia się nasze spojrzenie na ten obszar funkcjonowania bliskich nam osób? Wszystko w kolejnej odsłonie warsztatów szkoleniowych AUTYZM AUTOAGRESJA
Uwaga! W związku z Tygodniem Autyzmu w ZS nr 13 w dniu 8 grudnia 2012 roku odbędą się dwa szkolenia. 1. Dla Wolontariuszy z KTA i Wolontariuszy z ZS nr 13 warsztat szkoleniowy → PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO WSPÓŁPRACY Z OSOBĄ AUTYSTYCZNĄ sala gimnastyczna w godzinach od 8 do 10 ZS nr 13 Kraków ul Szopkarzy 8 2. Dla profesjonalistów (nauczycieli, terapeutów) oraz Rodziców których dzieci uczęszczają do ZS nr 13 → ZACHOWANIA TRUDNE- AGRESJA I AUTOAGRESJA -PRAKTYCZNE ASPEKTY PRACY sala gimnastyczna w godzinach 10.15 do 14.15 ZS nr 13 Kraków ul Szopkarzy 8 Uczestnicy nie płacą za warsztaty. Osoby które potrzebują zaświadczenie proszone są o kontakt... (Potrzebne są dane- imię i nazwisko na dwa dni przed szkoleniem.)

Warsztat "PRACA Z UCZNIEM AUTOAGRESYWNYM"

Warsztat ten został zorganizowany po raz pierwszy ramach
TYGODNIA AUTYZMU w ZSS nr 13 w 2009 r
Warsztat ma charakter praktyczny- ćwiczymy na sobie wszystkie elementy

Aby warsztat mógł się odbyć musi zebrać się minimum 15 osób.
Możliwe jest przeprowadzenie warsztatu w Waszej Szkole

Osoby zainteresowane proszę o kontakt za pośrednictwem telefonu 501 487 205 Program Warsztatu: *Przyczyny, Formy, Funkcja, -geneza -opis zachowania AA i jego odmiany -autostymulacja-nadmierna stymulacja fizyczna/socjalna -nadwrażliwość słuchowa, wizualna-niedostateczna stymulacja -frustracja-komunikacja odbiorcza, nadawcza, nieskuteczna -padaczka-ból-choroby genetyczne -relacja-uzyskiwanie wymiernych korzyści-uzyskanie/uniknięcie *Sposoby Pracy -żywy kaftan -trzymanie -obszary zmniejszonego oporu -wypuszczanie *Modulacja czynników wpływających na częstość i intensywność nieprawidłowych zachowań ucznia w ćwiczeniach praktycznych w tym: -prawidłowa komunikacja -ustalanie dominacji -podpowiedzi -najczęściej popełniane błędy metodyczne *Model pracy z osobą agresywną i autoagresywną tzw. TRZY TRÓJKĄTY - -nauka samokontroli u ucznia -satysfakcjonujące i sensowne spędzanie czasu -zewnętrzna kontrola zachowania *Psychologiczne aspekty pracy nauczyciela: -praca w sytuacji zagrożenia -utrata kontroli nad własnym zachowaniem -najczęściej popełniane błędy taktyczne *Strukturalizacja postępowania w przypadku: -zagrożenia życia lub zdrowia -oraz demonstracji siły przez ucznia (ćwiczenia). UWAGA! uczestnicy powinni być ubrani w strój który nie krępuje ruchów.

Autoagresja



AUTOAGRESJA czyli samouszkadzanie.
Nie jest charakterystyczna dla autyzmu...
ale wiemy że w populacji osób z autyzmem obserwujemy ją bardzo często.

W rozwoju osobniczym zachowania autoagresywne występują pomiędzy 6/7 a 24 miesiącem życia dziecka i nie są traktowane jako patologia... (o ile nie są ekstremalnie nasilone)
U dzieci w tym wieku zaobserwować można np:
uderzanie głową w ścianę i inne twarde powierzchnie,
gryzienie własnej ręki,
szczypanie się
wyrywanie sobie włosów
...i wiele innych.

Zachowania autoagresywne mogą występować regularnie również u:
*dzieci w starszym wieku,
*młodzieży
*osób dorosłych
*osób starszych
mam na myśli rozdrapywanie podgojonych i zaschniętych skaleczeń, obgryzanie paznokci aż "do krwi" itp.
Po prostu w otoczeniu każdego z nas jest osoba które TO MA.

Autoagresja może współwystępować z upośledzeniem umysłowym,
i można przyjąć że ilość i natężenie zachowań tego typu będzie wzrastać ze stopniem upośledzenia. Wydaje się że autoagresja występuje częściej u niewidomych autystyków.

ETAPY PRACY Z UCZNIEM AUTOAGRESYWNYM
1>"Żywy kaftan"
2>"Obszary zmniejszonego oporu"
3>"Wypuszczanie"
4>"Próba ognia"
CO TO WSZYSTKO ZNACZY (2-4) JUŻ WKRÓTCE...
NA DOBRY POCZĄTEK 1-> ŻYWY KAFTAN